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点燃探索之光共筑科学梦想

科学启迪智慧，实验浸润心灵为引导学生热爱科学、积极探索、敢于实践，增效“双减”课堂，霍林郭勒市第三小学组织了科普课、实验课展示活动在本次活动中,教师们展示了自己的才华和能力,用智慧和经验为孩子们带来了丰富的科学知识和体验。

科普引深思  教师通过开展科普教育，向学生传播科学思想，科学精神，科学方法激发学生对科学的兴趣，爱好和志向促使学生养成勤于钻研，勇于思考，敢于探究的良好学习品质  宋宇老师执教的《看月亮》从画一画印象中的月亮引入，向学生讲解了月亮的形态变化，月亮的运动原理，以及随着科技的发展人类最终登上了月球的过程。

最后通过做小火箭的实验，成功地激发了孩子们的航天梦

左右滑动切换图片李若男老师执教的《神奇的空气》通过用塑料袋收集空气、吹气球等实践活动让孩子发现空气是无色、无味、透明的气体。

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左右滑动切换图片 刘金秋老师通过讲解压缩空气，形成气流这一原理，让学生利用纸箱，剪刀，胶带等简易材料制作空气炮。

左右滑动切换图片       霍妍妍老师通过食物举例介绍七大营养素，通过游戏让学生经历淀粉遇到碘酒会有变蓝的过程，并利用此方法检测食物中是否含有淀粉用胡萝卜，土豆，油，肥肉等食物在白纸上涂一涂，观察并比较它们的区别，从而掌握辨别脂肪的方法。

左右滑动切换图片焦想越老师在《寒冷的冬天》一课和同学们一起探究了雪花的行成过程以及融雪剂的反应原理。成功地激发了学生探究的欲望。

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李鹏鹏老师通过讲解眼睛的构造，用眼卫生以及近视眼形成的原因呼吁同学们保护眼睛，正确用眼。

左右滑动切换图片实验促成长 科学实验是激发学生探究科学奥秘的一把金钥匙实验课以活动为载体，通过融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的活动，激发孩子们的科学兴趣，满足孩子们的探索欲望，使学生将学到的科学知识运用到实践中。

李若男老师执教的实验课《空气占据空间吗》通过观察水中的石头、海绵、粉笔、弹力球等物品放到水中是否会有气泡产生，引导学生发现哪些物体中含有空气。

左右滑动切换图片       焦想越老师执教的《浮力》通过称一称，量一量，测一测等活动让学生体会质量与体积对浮力大影响。

左右滑动切换图片 宋宇老师执教的《动起来和停下来》让学生通过观察小车的运动，吸管乒乓球，“点球大战”等实验体验运动与力的大小之间的联系，通过观看足球赛体会力的大小与运动的关系巧妙的渗透了学科之间的融合

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霍妍妍老师执教的《运动与呼吸》通过运动与测量，体会运动和呼吸的关系。利用水槽，塑料瓶，软管等制作简易肺活量测量仪开启了学生探秘科学的大门。

左右滑动切换图片 刘金秋老师的《导体和绝缘体》一课利用电流检测器检测常见物体的导电性能，通过实验让学生区分金属、石墨、食盐水、人体是导体，塑料、橡胶、陶瓷是绝缘体在实践中让学生学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。

左右滑动切换图片 范佳玉和学生一起探究了盐在水中溶解快慢的因素：温度、搅拌、颗粒大小等，通过测量100毫升水中能溶解多少克盐，知道了一定量的水只能溶解一定量的盐，不同的物质在相同体积的水中溶解的量是不同的。

左右滑动切换图片 李鹏鹏老师在《热对流》实验中通过观察红色热水在冷水里的流动情况研究热在水中的传递，研究热在空气中的传递从而理解什么是热对流。

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科学是一片广袤的天空，包容着世间万物；科学是一汪宁静的湖水，偶尔泛起涟漪；科学是一块明亮的镜子，将这世界映衬的熠熠生辉。愿未来的科学领域里有三小学子的足迹。

撰写：钟辉南编辑：钟辉南审核：崔作艳终审：国传成

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